Unidad 1
Unidad 2
Electrónica Analógica
Unidad 3
Electrónica Digital
Unidad 4
Neumática
Unidad 5
Robótica y P.C.
Unidad 6
U1. Proceso de Resolución de Problemas
1. Centro de Conocimiento
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Libro de Texto
Presentación
Infografía
Video Resumen
[Vídeo 1]
[Vídeo 2]
[Enlace 1]
[Enlace 2]
الكتاب المدرسي
عرض تقديمي
إنفوجرافيك
ملخص الفيديو
[فيديو 1]
[فيديو 2]
[رابط 1]
[رابط 2]
2. Laboratorio
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Práctica 1: Método Proyectos
Práctica 2: Análisis de Objetos
Práctica 3: Memoria Técnica
تمرين 1: طريقة المشروع
تمرين 2: تحليل الأشياء
تمرين 3: الذاكرة الفنية
3. Cuestionarios Interactivos
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Tarjetas de Estudio
Cuestionario Unidad 1
بطاقات المذاكرة
اختبار الوحدة 1
4. El Desafío (SdA)
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
La Torre de Papel (Estructuras)
Misión: construir la torre de papel más alta posible que soporte una carga de 100g.
برج الورق (الهياكل)
المهمة: بناء أعلى برج ورقي ممكن يتحمل حمولة 100 غرام.
5. Evaluación
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Rúbrica de Evaluación
| Rol / Criterios Agrupados | ¡Nivel CEO! (10 - 9) | ¡Nivel Manager! (8 - 7) | ¡Modo Becario! (6 - 5) | ¡Game Over / Debug! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| Analista de Tendencias CE 1.1, 1.2, 2.1 (Historia, Necesidades, Análisis) |
¡Visión de Futuro! Tu idea es brillante, aporta gran valor a la comunidad y se basa en un análisis profundo del entorno y la historia. Ética y ciclo de vida analizados al detalle. | Tu solución es útil y emprendedora. Has analizado bien el entorno y conoces la evolución histórica del producto. El análisis ético es correcto. | La idea es estándar pero resuelve el problema. El análisis del entorno o de la historia es un poco superficial. Falta profundizar en el ciclo de vida. | La idea no tiene sentido o no aporta valor. Desconoces la historia del producto y no has analizado las necesidades reales del entorno. |
| Scrum Master (Gestión) CE 1.4, 1.5 (Estrategia, Iteración, Creatividad) |
¡Gestión Ágil Pro! Lideras el proceso iterativo (prueba-error) con maestría. Usas estrategias creativas y colaborativas que hacen que el proyecto vuele. | Sigues el plan de trabajo de forma organizada y colaborativa. Realizas validaciones del proyecto y aplicas métodos de investigación adecuados. | Sigues los pasos marcados pero con poca autonomía. La gestión es algo rígida y te cuesta aplicar cambios o iterar sobre la idea. | Caos total. No hay gestión del proyecto, ni fases, ni estrategia colaborativa. Improvisación constante sin rumbo. |
| Digital Ninja CE 5.1 (Eficiencia Digital, Herramientas) |
¡Hacker de Productividad! Resuelves cualquier tarea digital en tiempo récord. Configuras y dominas varias apps y herramientas con una autonomía envidiable. | Usas las herramientas digitales propuestas con eficiencia y configuración correcta. Eres capaz de resolver las tareas tecnológicas con soltura. | Te manejas con las herramientas básicas pero necesitas ayuda para configuraciones avanzadas o para ser eficiente en las tareas. | Te peleas con la tecnología. No sabes usar las herramientas digitales o pierdes mucho tiempo por no saber configurarlas. |
| Coach del Equipo CE 1.3, 3.1 (Actitud, Confianza, Intercambio) |
¡Espíritu de Equipo! Actitud súper positiva y confianza contagiosa. Fomentas el intercambio asertivo de información y usas el vocabulario técnico con precisión. | Colaboras con buena actitud y confianza. Compartes información con el equipo de forma clara y usas los esquemas y símbolos adecuados. | Tu actitud es pasiva o te falta confianza. Intercambias la información justa pero sin usar mucho vocabulario técnico o herramientas de equipo. | Actitud negativa o conflictiva. No compartes información o te niegas a colaborar. Falta confianza para afrontar los retos. |
| Speaker & Influencer CE 3.2 (Presentación, Difusión, Inclusión) |
¡Charla TED! Tu presentación es impactante, inclusiva y dominas la escena (voz, tiempo, expresión). Vendes la solución de forma irresistible. | Expresas la propuesta de manera efectiva, respetando los tiempos y usando un lenguaje inclusivo y correcto. Buena adaptación del discurso. | Se entiende la propuesta, pero la presentación es monótona o te pasas del tiempo. El lenguaje es correcto pero poco inclusivo o atractivo. | No se entiende la solución. Usas lenguaje sexista o inadecuado, no respetas los tiempos o la expresión oral es muy deficiente. |
Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.1: Conocer los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico e identificar las distintas fases históricas de la tecnología.
- CE 1.2: Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora.
- CE 1.3: Presentar una disposición positiva y creativa ante los problemas prácticos y confianza en la propia capacidad para alcanzar resultados útiles.
- CE 1.4: Aplicar con iniciativa estrategias colaborativas de gestión de proyectos con una perspectiva interdisciplinar y siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la difusión de la solución.
- CE 1.5: Abordar la gestión del proyecto de forma creativa, aplicando las estrategias y técnicas colaborativas adecuadas, así como métodos de investigación para la ideación de soluciones lo más eficientes e innovadoras posibles con responsabilidad y con actitudes de tolerancia, respeto y autocrítica.
- CE 2.1: Analizar el diseño de un producto que dé respuesta a una necesidad planteada, evaluando su demanda, evolución y previsión de fin de ciclo de vida con un criterio ético y responsable e inclusivo.
- CE 3.1: Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales adecuadas junto con el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.
- CE 3.2: Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, y un lenguaje inclusivo y no sexista.
- CE 5.1: Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.
سلم التقييم
| الدور / المعايير المجمعة | مستوى المدير العام! (10 - 9) | مستوى المدير! (8 - 7) | وضع المتدرب! (6 - 5) | انتهت اللعبة / تصحيح! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| محلل الاتجاهات CE 1.1, 1.2, 2.1 (التاريخ، الاحتياجات، التحليل) |
رؤية مستقبلية! فكرتك واعرة، كتعطي قيمة كبيرة للمجتمع ومبنية على تحليل عميق للمحيط والتاريخ. الأخلاقيات ودورة الحياة محللين بالتفصيل. | الحل ديالك مفيد ومقاولاتي. حللتي المحيط مزيان وعارف التطور التاريخي للمنتج. التحليل الأخلاقي صحيح. | الفكرة عادية ولكن كتحل المشكل. تحليل المحيط أو التاريخ سطحي شوية. خاصك تزيد تعمق فدورة الحياة. | الفكرة ما عندها معنى أو ما كتعطيش قيمة. ما كتعرفش تاريخ المنتج وما حللتيش الاحتياجات الحقيقية للمحيط. |
| سكرم ماستر (التسيير) CE 1.4, 1.5 (الاستراتيجية، التكرار، الإبداع) |
تسيير رشيق برو! كتقود العملية التكرارية (تجربة-خطأ) ببراعة. كتستعمل استراتيجيات مبدعة وتعاونية كتخلي المشروع يطير. | كتبع خطة العمل بطريقة منظمة وتعاونية. كدير التحقق من المشروع وكتطبق طرق بحث مناسبة. | كتبع الخطوات المرسومة ولكن باستقلالية قليلة. التسيير جامد شوية وكيجيك صعيب تطبق تغييرات أو تعاود الفكرة. | روينة تامة. ما كاين لا تسيير للمشروع، لا مراحل، لا استراتيجية تعاونية. غير الارتجال بلا وجهة. |
| النينجا الرقمي CE 5.1 (الفعالية الرقمية، الأدوات) |
هاكر الإنتاجية! كتحل أي مهمة رقمية فوقت قياسي. كتضبط وكتتحكم فبزاف دالتطبيقات والأدوات باستقلالية كتحسد عليها. | كتستعمل الأدوات الرقمية المقترحة بفعالية وتكوين صحيح. قادر تحل المهام تكنولوجية بطلاقة. | كتسلك راسك بالأدوات الأساسية ولكن كتحتاج مساعدة فالتكوينات المتقدمة أو باش تكون فعال فالمهام. | مضارب مع التكنولوجيا. ما كتعرفش تخدم بالأدوات الرقمية أو كتضيع بزاف دالوقت حيث ما كتعرفش تضبطهم. |
| مدرب الفريق CE 1.3, 3.1 (الموقف، الثقة، التبادل) |
روح الفريق! موقف إيجابي بزاف وثقة كتعادي. كتشجع التبادل الصريح للمعلومات وكتستعمل المصطلحات التقنية بدقة. | كتعاون بموقف مزيان وثقة. كتشارك المعلومات مع الفريق بوضوح وكتستعمل المبيانات والرموز المناسبة. | الموقف ديالك سلبي أو ناقصاك الثقة. كتبادل المعلومات بالقياس ولكن بلا ما تستعمل بزاف دالمصطلحات التقنية أو أدوات الفريق. | موقف سلبي أو فيه صداع. ما كتشاركش المعلومات أو كترفض تعاون. ناقصة الثقة باش تواجه التحديات. |
| المتحدث والمؤثر CE 3.2 (العرض، النشر، الشمولية) |
محاضرة TED! العرض ديالك مؤثر، شامل وكتتحكم فالمنصة (الصوت، الوقت، التعبير). كتبيع الحل بطريقة ما يمكنش تقاومها. | كتعبر على الاقتراح بفعالية، محتارم الوقت وكتستعمل لغة شاملة وصحيحة. تكييف مزيان للخطاب. | الاقتراح مفهوم، ولكن العرض رتيب أو فتّي الوقت. اللغة صحيحة ولكن ماشي شاملة بزاف أو ما كتجذبش. | الحل ما مفهومش. كتستعمل لغة فيها تمييز جنسي أو غير مناسبة، ما كتحتارمش الوقت أو التعبير الشفوي ضعيف بزاف. |
معايير التقييم الرسمية (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.1: معرفة المحطات الأساسية للتطور التكنولوجي وتحديد المراحل التاريخية المختلفة للتكنولوجيا.
- CE 1.2: ابتكار وتخطيط حلول تكنولوجية مقاولاتية تخلق قيمة للمجتمع انطلاقا من الملاحظة وتحليل المحيط القريب.
- CE 1.3: تقديم موقف إيجابي ومبدع تجاه المشاكل العملية والثقة في القدرة الذاتية لتحقيق نتائج مفيدة.
- CE 1.4: تطبيق استراتيجيات تعاونية لتسيير المشاريع بمبادرة ومنظور متعدد التخصصات واتباع عملية تكرارية للتحقق.
- CE 1.5: التعامل مع تسيير المشروع بطريقة مبدعة، تطبيق الاستراتيجيات والتقنيات التعاونية المناسبة.
- CE 2.1: تحليل تصميم منتج يلبي حاجة مطروحة، وتقييم الطلب عليه، تطوره وتوقع نهاية دورة حياته بمعيار أخلاقي ومسؤول وشامل.
- CE 3.1: تبادل المعلومات وتشجيع العمل الجماعي بطريقة حازمة، باستخدام الأدوات الرقمية المناسبة مع المفردات التقنية.
- CE 3.2: تقديم ونشر المقترحات أو الحلول التكنولوجية بفعالية، باستخدام النبرة، التعبير، إدارة الوقت وتكييف الخطاب المناسب.
- CE 5.1: حل المهام المقترحة بفعالية من خلال استخدام وتكوين تطبيقات وأدوات رقمية مختلفة.
U2. Electrónica Analógica
1. Centro de Conocimiento
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Libro de Texto
Presentación
Infografía
Video Resumen
[Vídeo 1]
[Vídeo 2]
Tinkercad
[Enlace 2]
الكتاب المدرسي
عرض تقديمي
إنفوجرافيك
ملخص الفيديو
[فيديو 1]
[فيديو 2]
Tinkercad
[رابط 2]
2. Laboratorio
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Práctica 1
Práctica 2
تمرين 1
تمرين 2
3. Cuestionarios
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Tarjetas de Estudio
Cuestionario Unidad 2
بطاقات المذاكرة
اختبار الوحدة 2
4. El Desafío (SdA)
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Semáforo Inteligente (Circuitos)
Misión: diseñar un circuito de semáforo con temporizador usando componentes analógicos.
إشارة المرور الذكية (الدوائر)
المهمة: تصميم دائرة إشارة مرور مع مؤقت باستخدام مكونات تماثلية.
5. Evaluación
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Rúbrica de Evaluación
| Rol / Criterios Agrupados | ¡Nivel Master! (10 - 9) | ¡Nivel Pro! (8 - 7) | ¡Modo Aprendiz! (6 - 5) | ¡Modo Debug! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| Visionario (Start-Up) CE 1.2, 1.3 (Ideación, Actitud, Valor) |
¡Idea Revolucionaria! Has detectado una necesidad real y tu solución aporta un valor increíble. Tu actitud ante los problemas es creativa, positiva y llena de confianza. | Tu idea es buena y soluciona el problema planteado. Muestras una actitud positiva y confías en tus capacidades para sacar el trabajo adelante. | La idea es correcta pero un poco simple. Ante los problemas te cuesta un poco mantener la confianza o buscar soluciones creativas. | La idea no resuelve ninguna necesidad o no es realista. Tu actitud ante las dificultades es pasiva o te rindes rápido. |
| Ingeniero Jefe CE 4.1, 4.3 (Robótica, Control, Circuitos) |
¡Máquina Perfecta! Tu robot funciona de forma autónoma con una precisión asombrosa. Los circuitos electrónicos están integrados impecablemente y resuelven el reto. | El robot realiza las tareas de forma autónoma correctamente. El montaje de los componentes electrónicos es funcional y ordenado. | El robot funciona, pero necesita ayuda manual a veces o es inestable. Los circuitos funcionan aunque el montaje es un poco caótico. | "System Failure". El robot no se mueve o el programa no carga. Los componentes electrónicos están mal conectados o no funcionan. |
| Digital Master CE 5.1 (Eficiencia, Herramientas) |
¡Hacker de Productividad! Usas las apps y herramientas digitales con una autonomía total. Configuras todo rapidísimo y resuelves las tareas de forma súper eficiente. | Te manejas bien con las herramientas digitales y eres capaz de configurarlas para trabajar de forma autónoma y eficiente. | Usas las herramientas básicas pero a veces te atascas en la configuración o necesitas ayuda para ser eficiente. | No sabes usar las aplicaciones propuestas o dependes totalmente del profesor para cualquier configuración digital. |
| Líder de Escuadrón CE 3.1 (Equipo, Vocabulario Técnico) |
¡Capitán Legendario! Fomentas un clima genial en el equipo. Tu comunicación es asertiva y usas el vocabulario técnico y los esquemas como un ingeniero real. | Trabajas bien en equipo, compartiendo información de forma clara. Usas correctamente el vocabulario técnico y los símbolos apropiados. | Participas en el grupo pero sin mucha iniciativa. Usas vocabulario coloquial en lugar de técnico al hablar del sistema. | Te cuesta trabajar con otros o generas conflictos. No usas vocabulario técnico ni entiendes los esquemas del proyecto. |
| Comunicador Tech CE 3.2, 3.3 (Informes, Pitch, Inclusión) |
¡Presentación Viral! Tu informe técnico es digno de patente. Tu exposición oral es inclusiva, amena, domina los tiempos y vende el proyecto genial. | El informe técnico está completo y bien documentado. La presentación se entiende bien, es inclusiva y respeta el tiempo asignado. | El informe tiene los datos justos para aprobar. La presentación es algo monótona o te falta fluidez y detalles técnicos. | Falta el informe o es muy pobre. La presentación es confusa, usas lenguaje inadecuado o no explicas bien la solución. |
Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.2: Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora.
- CE 1.3: Presentar una disposición positiva y creativa ante los problemas prácticos y confianza en la propia capacidad para alcanzar resultados útiles.
- CE 3.1: Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales adecuadas junto con el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.
- CE 3.2: Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, y un lenguaje inclusivo y no sexista.
- CE 3.3: Elaborar informes técnicos con la documentación pertinente, para concebir, diseñar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema planteado, evaluando su idoneidad.
- CE 4.1: Diseñar, construir, controlar, programar y/o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática, componentes de los sistemas de control y programación, así como otros conocimientos interdisciplinares.
- CE 4.3: Usar componentes y circuitos electrónicos conocidos para plantear soluciones a distintos problemas de la vida cotidiana.
- CE 5.1: Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.
سلم التقييم
| الدور / المعايير المجمعة | مستوى "ماستر"! (10-9) | مستوى محترف! (8-7) | وضع المبتدئ! (6-5) | وضع التصحيح! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| صاحب الرؤية (Start-Up) CE 1.2, 1.3 (الابتكار، الموقف، القيمة) |
فكرة ثورية! اكتشفتي حاجة حقيقية والحل ديالك كيعطي قيمة خيالية. الموقف ديالك قدام المشاكل مبدع، إيجابي وكلو ثقة. | فكرتك زوينة وكتحل المشكل المطروح. كتبين موقف إيجابي وكتتيق فقدراتك باش تخرج الخدمة. | الفكرة صحيحة ولكن بسيطة شوية. قدام المشاكل كتجيك صعيبة تحافظ على الثقة أو تقلب على حلول مبدعة. | الفكرة ما كتحل حتى حاجة أو ماشي واقعية. الموقف ديالك قدام الصعوبات سلبي أو كتستسلم دغيا. |
| كبير المهندسين CE 4.1, 4.3 (الروبوتات، التحكم، الدوائر) |
ماكينة مثالية! الروبوت ديالك خدام بوحدو بدقة مدهشة. الدوائر الإلكترونية مدمجة بلا غلط وكتحل التحدي. | الروبوت كيدير المهام بوحدو ومزيان. تركيب المكونات الإلكترونية خدام ومنظم. | الروبوت خدام، ولكن كيخصو مساعدة يدوية مرة مرة أو كيتحرك بزاف. الدوائر خدامة واخا التركيب شوية مخربق. | "System Failure". الروبوت ما كيتحركش أو البرنامج ما كيتشارجاش. المكونات الإلكترونية مركبة غلط أو خاسرة. |
| المعلم الرقمي CE 5.1 (الفعالية، الأدوات) |
هاكر الإنتاجية! كتستعمل التطبيقات والأدوات الرقمية باستقلالية تامة. كتضبط كلشي بالزربة وكتحل المهام بفعالية كبيرة. | كتمشي مزيان مع الأدوات الرقمية وقادر تضبطها باش تخدم بوحدك وبفعالية. | كتستعمل الأدوات الأساسية ولكن مرة مرة كتوحل فالضبط أو كتحتاج مساعدة باش تكون فعال. | ما كتعرفش تستعمل التطبيقات المقترحة أو كتعتمد كلياً على الأستاذ فأي حاجة رقمية. |
| قائد السرب CE 3.1 (الفريق، المصطلحات التقنية) |
كابتن أسطوري! كتخلق جو واعر فالفريق. التواصل ديالك حازم وكتستعمل المصطلحات التقنية والخطاطات بحال شي مهندس حقيقي. | كتخدم مزيان ففريق، وكتشارك المعلومات بوضوح. كتستعمل المصطلحات التقنية والرموز المناسبة بشكل صحيح. | كتشارك فالمجموعة ولكن بلا مبادرة بزاف. كتستعمل لغة الزنقة بلاصت التقنية فاش كتدوي على السيستيم. | صعيب تخدم مع الناس أو كدير الصداع. ما كتشاركش المعلومات أو كترفض تعاون. ناقصة الثقة باش تواجه التحديات. |
| المتواصل التقني CE 3.2, 3.3 (التقارير، العرض، الشمولية) |
عرض فيرال! التقرير التقني ديالك يستاهل براءة اختراع. العرض الشفوي ديالك شامل، ممتع، ضابط الوقت وكيبيع المشروع مزيان. | كتعبر على الاقتراح بفعالية، محتارم الوقت وكتستعمل لغة شاملة وصحيحة. تكييف مزيان للخطاب. | التقرير فيه المعلومات اللي تكفي باش تنجح. العرض رتيب شوية أو خاصك الطلاقة والتفاصيل التقنية. | ناقص التقرير أو ضعيف بزاف. العرض مخربق، كتستعمل لغة ماشي هي هاديك أو ما كتشرحش الحل مزيان. |
معايير التقييم الرسمية (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.2: ابتكار وتخطيط حلول تكنولوجية مقاولاتية تخلق قيمة للمجتمع انطلاقا من الملاحظة وتحليل المحيط القريب.
- CE 1.3: تقديم موقف إيجابي ومبدع تجاه المشاكل العملية والثقة في القدرة الذاتية لتحقيق نتائج مفيدة.
- CE 3.1: تبادل المعلومات وتشجيع العمل الجماعي بطريقة حازمة، باستخدام الأدوات الرقمية المناسبة مع المفردات التقنية.
- CE 3.2: تقديم ونشر المقترحات أو الحلول التكنولوجية بفعالية، باستخدام النبرة، التعبير، إدارة الوقت وتكييف الخطاب المناسب.
- CE 3.3: إعداد تقارير تقنية بالوثائق المناسبة لتصميم وبناء أنظمة تقنية، لتقييم مدى ملاءمتها.
- CE 4.1: تصميم، بناء، تحكم، برمجة و/أو محاكاة أنظمة أوتوماتيكية مبرمجة وروبوتات قادرة على أداء مهام بشكل مستقل.
- CE 4.3: استعمال مكونات ودوائر إلكترونية معروفة لحل مشاكل الحياة اليومية.
- CE 5.1: حل المهام المقترحة بفعالية باستعمال وتكوين تطبيقات وأدوات رقمية مختلفة.
U3. Electrónica Digital
1. Centro de Conocimiento
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Libro de Texto
Presentación
Infografía
Vídeo Resumen
¿Diferencia DIGITAL y ANALÓGICA?
¿Analógica o Digital? ¿Cuál es mejor?
Tablas de verdad y puertas lógicas
¿Qué es PULL UP y PULL DOWN?
Puertas Lógicas en Tinkercad
Tinkercad
Logicly
الكتاب المدرسي
عرض تقديمي
إنفوجرافيك
ملخص الفيديو
الفرق بين الرقمي والتناظري؟
تناظري ولا رقمي؟ شكون حسن؟
جدول الحقيقة والبوابات المنطقية
شنو هي PULL UP و PULL DOWN؟
البوابات المنطقية ف Tinkercad
Tinkercad
Logicly
2. Laboratorio Digital
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Prácticas del Libro
Sistemas numéricos
Problemas Electrónica Digital
تمارين الكتاب
أنظمة العد
مسائل في الإلكترونيات الرقمية
3. Cuestionarios interactivos
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Tarjetas de Estudio
Cuestionario Unidad 3
بطاقات المذاكرة
اختبار الوحدة 3
4. El Desafío
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Diseño de automatismos para agricultura inteligente
Misión: desarrollar y prototipar un sistema automático de riego para una plantación ecológica de pimientos D.O. Isla
تصميم أنظمة أوتوماتيكية للزراعة الذكية
المهمة: تطوير نموذج لنظام ري أوتوماتيكي لمزرعة فلفل عضوي (D.O. Isla)
5. Evaluación
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Rúbrica de Evaluación
| Rol / Criterios Agrupados | ¡Nivel Master! (10 - 9) | ¡Nivel Avanzado! (8 - 7) | ¡Modo Aprendiz! (6 - 5) | ¡Modo Debug! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| El Visionario & Estratega CE 1.1, 1.2, 1.5 (Historia, Ideación y Gestión) |
¡Tu idea cambia el juego! Conoces la historia tecnológica y has creado una solución innovadora que aporta valor real. Gestionas el proyecto con una eficacia profesional. | Tienes una idea sólida que mejora el entorno. Conoces las fases históricas y has planificado el trabajo de forma organizada y creativa. | Tu idea es correcta pero poco arriesgada. Conoces la historia básica y la gestión del proyecto ha sido aceptable, aunque algo desordenada. | La idea no resuelve una necesidad clara o te has saltado la fase de planificación. Falta conexión con el contexto tecnológico real. |
| Capitán de Equipo CE 1.3, 1.4, 3.1 (Actitud, Colaboración y Respeto) |
¡Líder nato! Creas un clima de confianza total, usas herramientas digitales para coordinar al equipo y muestras una actitud proactiva y súper respetuosa. | Trabajas muy bien en equipo, intercambiando info de forma asertiva. Mantienes una actitud positiva y colaboras en todas las fases del proyecto. | Participas en el grupo, pero a veces te cuesta tomar la iniciativa o usar las herramientas digitales para coordinarte con los demás. | "Lobo solitario". Te cuesta trabajar con otros, no compartes la información o tu actitud ha frenado el avance del equipo. |
| Ingeniero de Sistemas CE 4.1, 4.3, 5.1 (Hardware, Software y Herramientas) |
¡Tu máquina es perfecta! Has integrado mecánica, electrónica y código para que el sistema funcione de forma autónoma y eficiente. Dominas todas las herramientas digitales. | Has construido un sistema funcional que combina bien electrónica y programación. Resuelve el problema planteado con autonomía. | El sistema funciona, pero necesita ayuda manual a veces. La integración de componentes electrónicos o el código es muy básica. | El prototipo no funciona o el código tiene errores graves que impiden la autonomía del sistema. ¡Revisa las conexiones y el script! |
| Hacker del Futuro CE 4.2 (IA, IoT y Pensamiento Crítico) |
¡Next Gen Tech! Has integrado IA, IoT o Big Data en tu proyecto con sentido crítico y ético, elevando la solución a un nivel profesional. | Incorporas elementos de tecnologías modernas (simulación, sensores inteligentes) y entiendes su impacto ético en la solución. | Intentas usar tecnologías modernas, pero de forma superficial. Te falta profundizar en el sentido crítico de su uso. | Tu proyecto es "analógico" en un mundo digital. No has integrado ninguna tecnología emergente o aplicación informática avanzada. |
| Storyteller Tech CE 3.2, 3.3 (Documentación y Difusión) |
¡Presentación Legendaria! Tu informe técnico es impecable y tu exposición oral (inclusiva y amena) ha vendido el proyecto como nadie. | Buena presentación y documentación completa. Expresas tus ideas con claridad y usas un lenguaje técnico adecuado. | El informe tiene lo justo para aprobar y la presentación ha sido un poco tímida o desestructurada. Faltan detalles técnicos. | Falta documentación clave (planos, código) o la presentación no se ha entendido bien. ¡Hay que trabajar más la comunicación! |
Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.1: Conocer los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico e identificar las distintas fases históricas de la tecnología.
- CE 1.2: Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora.
- CE 1.3: Presentar una disposición positiva y creativa ante los problemas prácticos y confianza en la propia capacidad para alcanzar resultados útiles.
- CE 1.4: Aplicar con iniciativa estrategias colaborativas de gestión de proyectos con una perspectiva interdisciplinar y siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la difusión de la solución.
- CE 1.5: Abordar la gestión del proyecto de forma creativa, aplicando las estrategias y técnicas colaborativas adecuadas, así como métodos de investigación para la ideación de soluciones lo más eficientes e innovadoras posibles con responsabilidad y con actitudes de tolerancia, respeto y autocrítica.
- CE 3.1: Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales adecuadas junto con el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.
- CE 3.2: Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, y un lenguaje inclusivo y no sexista.
- CE 3.3: Elaborar informes técnicos con la documentación pertinente, para concebir, diseñar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema planteado, evaluando su idoneidad.
- CE 4.1: Diseñar, construir, controlar, programar y/o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática, componentes de los sistemas de control y programación, así como otros conocimientos interdisciplinares.
- CE 4.2: Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones informáticas y tecnologías digitales emergentes de control y simulación como Internet de las cosas “big data” y la inteligencia artificial con sentido crítico y ético.
- CE 4.3: Usar componentes y circuitos electrónicos conocidos para plantear soluciones a distintos problemas de la vida cotidiana.
- CE 5.1: Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.
سلم التقييم
| الدور / المعايير المجمعة | مستوى "ماستر"! (10-9) | مستوى متقدم! (8-7) | وضع المبتدئ! (6-5) | وضع التصحيح! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| صاحب الرؤية والاستراتيجية CE 1.1, 1.2, 1.5 (التاريخ، الابتكار والإدارة) |
فكرتك غيرت اللعبة! تعرف تاريخ التكنولوجيا وخلقتي حل مبتكر كيعطي قيمة حقيقية. كتسير المشروع بفعالية احترافية. | عندك فكرة قوية كتحسن المحيط. كتعرف المراحل التاريخية وخططتي للخدمة بطريقة منظمة ومبدعة. | فكرتك صحيحة ولكن ما فيهاش مخاطرة. كتعرف التاريخ الأساسي وتسيير المشروع كان مقبول، واخا شوية مخربق. | الفكرة ما كتحلش شي حاجة واضحة أو نقزتي مرحلة التخطيط. ناقص الربط مع الواقع التكنولوجي الحقيقي. |
| كابتن الفريق CE 1.3, 1.4, 3.1 (الموقف، التعاون والاحترام) |
قائد حقيقي! كتخلق جو ديال الثقة التامة، كتستعمل أدوات رقمية باش تنسق مع الفريق وعندك موقف إيجابي ومحترم بزاف. | كتخدم مزيان فالفريق، كتشاري المعلومات بوضوح. ديما إيجابي وكتعاون فجميع مراحل المشروع. | كتشارك فالمجموعة، ولكن شي مرات كيخصك اللي يدفعك تاخد المبادرة أو تستعمل الأدوات الرقمية باش تنسق مع لخرين. | "ديب بوحدو". صعيب تخدم مع الناس، ما كتشاركش المعلومات أو التصرفات ديالك عطلات الفريق. |
| مهندس الأنظمة CE 4.1, 4.3, 5.1 (الهاردوير، السوفتوير والأدوات) |
الماكينة ديالك نادية! دمجتي الميكانيك، الإلكترونيك والكود باش السيستيم يخدم بوحدو وبفعالية. كطير فكاع الأدوات الرقمية. | بنيتي سيستيم خدام كيجمع مزيان بين الإلكترونيك والبرمجة. كيحل المشكل المطروح باستقلالية. | السيستيم خدام، ولكن كيخصو معاونة يدوية شي مرات. دمج المكونات أو الكود باقي بسيط بزاف. | البروطوتيب ما خدامش أو الكود فيه أخطاء خطيرة كتمنع السيستيم يخدم بوحدو. راجع الخيوط والسكربت! |
| هاكر المستقبل CE 4.2 (الذكاء الاصطناعي، إنترنت الأشياء والمحاكاة) |
تكنولوجيا الجيل الجاي! دمجتي الذكاء الاصطناعي (IA) أو إنترنت الأشياء (IoT) فالمشروع ديالك بحس نقدي وأخلاقي، وطلعتي الحل لمستوى احترافي. | كدخل عناصر تكنولوجية عصرية (محاكاة، مستشعرات ذكية) وكتفهم التأثير الأخلاقي ديالها فالحل. | كتحاول تستعمل تكنولوجيات عصرية، ولكن غير من الفوق. خاصك تزيد تعمق فالحس النقدي ديال الاستعمال ديالها. | المشروع ديالك "أنالوجيك" فعالم رقمي. ما دخلتي حتى تكنولوجيا جديدة أو تطبيق إعلامي متطور. |
| راوي التكنولوجيا CE 3.2, 3.3 (الوثائق والنشر) |
عرض أسطوري! التقرير التقني ديالك ما فيه ما يتكال، والهضرة ديالك (شاملة وممتعة) باعت المشروع بحال حتى واحد. | عرض مزيان ووثائق كاملة. كتعبر على أفكارك بوضوح وكتستعمل لغة تقنية مناسبة. | التقرير فيه غير اللي يكفي باش تنجح، والعرض كان شوية حشمان أو ما منظمش. ناقصين تفاصيل تقنية. | ناقصة وثائق مهمة (بلانات، كود) أو العرض ما تفهمش مزيان. خاصك تخدم كثر على التواصل! |
معايير التقييم الرسمية (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.1: معرفة المحطات الأساسية للتطوير التكنولوجي وتحديد المراحل التاريخية المختلفة للتكنولوجيا.
- CE 1.2: ابتكار وتخطيط حلول تكنولوجية مقاولاتية تخلق قيمة للمجتمع انطلاقا من الملاحظة وتحليل المحيط القريب، بدراسة احتياجاته ومتطلباته وإمكانيات تحسينه.
- CE 1.3: تقديم موقف إيجابي ومبدع تجاه المشاكل العملية والثقة في القدرة الذاتية لتحقيق نتائج مفيدة.
- CE 1.4: تطبيق استراتيجيات تعاونية لإدارة المشاريع بمبادرة، مع منظور متعدد التخصصات واتباع عملية تكرارية للتحقق، من مرحلة الابتكار إلى نشر الحل.
- CE 1.5: التعامل مع إدارة المشروع بطريقة إبداعية، وتطبيق الاستراتيجيات والتقنيات التعاونية المناسبة، وكذلك طرق البحث لابتكار حلول أكثر كفاءة وابتكارًا بمسؤولية وبمواقف التسامح والاحترام والنقد الذاتي.
- CE 3.1: تبادل المعلومات وتشجيع العمل الجماعي بطريقة حازمة، باستخدام الأدوات الرقمية المناسبة مع المفردات التقنية والرموز ومخططات الأنظمة التكنولوجية المناسبة.
- CE 3.2: تقديم ونشر المقترحات أو الحلول التكنولوجية بفعالية، باستخدام النبرة والتعبير وإدارة الوقت وتكييف الخطاب المناسب، ولغة شاملة وغير متحيزة جنسياً.
- CE 3.3: إعداد تقارير تقنية بالوثائق المناسبة، لتصور وتصميم وبناء كائنات أو أنظمة تحل المشكلة المطروحة، وتقييم ملاءمتها.
- CE 4.1: تصميم وبناء وتحكم وبرمجة و/أو محاكاة أنظمة أوتوماتيكية قابلة للبرمجة وروبوتات قادرة على أداء مهام بشكل مستقل، وتطبيق المعرفة بالميكانيكا والإلكترونيات والهوائية ومكونات أنظمة التحكم والبرمجة، بالإضافة إلى معارف أخرى متعددة التخصصات.
- CE 4.2: دمج التطبيقات الحاسوبية والتقنيات الرقمية الناشئة للتحكم والمحاكاة في الآلات والأنظمة التكنولوجية، مثل إنترنت الأشياء "البيانات الضخمة" والذكاء الاصطناعي بحس نقدي وأخلاقي.
- CE 4.3: استعمال مكونات ودوائر إلكترونية معروفة لطرح حلول لمشاكل الحياة اليومية المختلفة.
- CE 5.1: حل المهام المقترحة بفعالية باستخدام وتكوين تطبيقات وأدوات رقمية مختلفة، وتطبيق المعرفة متعددة التخصصات باستقلالية.
U4. Neumática
1. Centro de Conocimiento
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Libro de Texto
Presentación
Infografía
Vídeo Resumen
Introducción a la Neumática
Compresor. Unidad FRL
Válvulas y Cilindros
Conexiones en FLUIDSIM
Válvulas lógicas (AND/OR)
Álgebra de Boole
Apuntes Neumática
[Enlace 2]
الكتاب المدرسي
عرض تقديمي
إنفوجرافيك
ملخص الفيديو
مقدمة في النيوماتيك
الضاغط. وحدة الخدمة (FRL)
الصمامات والأسطوانات
التوصيلات في FLUIDSIM
الصمامات المنطقية
ملاحظات النيوماتيك
[رابط 2]
2. Laboratorio
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Prácticas del libro
Hoja de Fórmulas
Ejercicios de neumática I
Ejercicios de neumática II
Pelandintecno. Neumática
Práctica 6
تمرين 1
تمرين 2
تمارين النيوماتيك 1
تمارين النيوماتيك 2
Pelandintecno. النيوماتيك
تمرين 6
3. Cuestionarios Interactivos
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Tarjetas de Estudio
Cuestionario Unidad 4
بطاقات المذاكرة
اختبار الوحدة 4
4. El Desafío (SdA)
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
RETO U4: Neumática Aplicada
Diseño y simulación de un circuito neumático para automatizar un proceso industrial.
تحدي الوحدة 4: تطبيق النيوماتيك
تصميم ومحاكاة دائرة نيوماتيكية لأتمتة عملية صناعية.
5. Evaluación
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Rúbrica de Evaluación
| Rol / Criterios Agrupados | ¡Nivel Master! (10 - 9) | ¡Nivel Avanzado! (8 - 7) | ¡Modo Aprendiz! (6 - 5) | ¡Modo Debug! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| Arquitecto de Futuro (Diseño y CAD) CE 1.2, 2.1, 5.2 (Ideación, Análisis y Diseño 3D) |
¡Diseño Visionario! Has detectado una necesidad real, analizado su ciclo de vida ético y creado un modelo 3D/2D complejo y perfecto técnicamente. | Tu idea es útil para la comunidad y éticamente responsable. El diseño en CAD (3D/2D) está bien ejecutado y representa fielmente la solución. | La idea es correcta pero básica. Has usado el CAD para representar el objeto, aunque el diseño es simple o tiene pequeños errores de acotación. | El diseño no resuelve una necesidad clara o no has considerado su impacto. El modelo CAD está incompleto o no se corresponde con la realidad. |
| Ingeniero Maker (Core Robótico) CE 4.1 (Construcción, Control y Programación) |
¡Tu máquina tiene vida! El montaje mecánico es robusto y el código controla el sistema de forma totalmente autónoma y precisa. ¡Ingeniería pura! | El robot funciona correctamente y cumple su tarea de forma autónoma. El montaje es limpio y la programación sigue una lógica estructurada. | El sistema funciona, pero necesita ayuda manual ocasional. El montaje es algo inestable o el código es muy básico para la tarea propuesta. | "System Failure". El robot no consigue realizar la tarea de forma autónoma, hay fallos graves de montaje o el código no compila. |
| Hacker Ético (Tech Avanzada) CE 4.2 (IA, IoT y Simulación) |
¡Next Level! Has integrado Inteligencia Artificial o IoT en tu proyecto con un sentido crítico brillante, aportando un valor real y ético a la solución. | Incorporas tecnologías emergentes (sensores inteligentes, simulación o datos) de forma efectiva y entiendes por qué las usas. | Intentas usar tecnologías avanzadas, pero de forma superficial o anecdótica. Te falta profundizar en el sentido crítico de su aplicación. | Tu proyecto es 100% analógico en la era digital. No has integrado ninguna tecnología emergente, simulación o aplicación de IA. |
| Capitán de Equipo (Social) CE 1.3, 3.1 (Actitud, Colaboración y Asertividad) |
¡Líder inspirador! Creas un ambiente increíble, fomentas el respeto y usas vocabulario técnico preciso para coordinar al equipo como un pro. | Colaboras activamente con actitud positiva. Te comunicas de forma asertiva con tus compañeros y usas bien los términos técnicos. | Participas en el grupo sin generar conflictos, pero te falta iniciativa o usar un vocabulario más técnico al intercambiar información. | Te cuesta trabajar con los demás, tu actitud es pasiva o negativa, y la comunicación técnica con el equipo es inexistente. |
| Influencer Tecnológico (Difusión) CE 3.2, 3.3, 5.1 (Informes, Apps y Presentación) |
¡Presentación Viral! Tu documentación es impecable (usando apps con maestría) y tu exposición oral es inclusiva, amena y muy profesional. | El informe técnico es completo y está bien maquetado. Expones la solución con claridad, respetando los tiempos y usando lenguaje inclusivo. | Entrega correcta. El informe tiene los datos básicos y la presentación se entiende, aunque faltan detalles técnicos o fluidez al hablar. | Faltan partes clave de la documentación o no sabes usar las herramientas digitales. La presentación es confusa o usa lenguaje no apropiado. |
Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
📜 Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.2: Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora.
- CE 1.3: Presentar una disposición positiva y creativa ante los problemas prácticos y confianza en la propia capacidad para alcanzar resultados útiles.
- CE 2.1: Analizar el diseño de un producto que dé respuesta a una necesidad planteada, evaluando su demanda, evolución y previsión de fin de ciclo de vida con un criterio ético y responsable e inclusivo.
- CE 3.1: Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales adecuadas junto con el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.
- CE 3.2: Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, y un lenguaje inclusivo y no sexista.
- CE 3.3: Elaborar informes técnicos con la documentación pertinente, para concebir, diseñar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema planteado, evaluando su idoneidad.
- CE 4.1: Diseñar, construir, controlar, programar y/o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática, componentes de los sistemas de control y programación, así como otros conocimientos interdisciplinares.
- CE 4.2: Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones informáticas y tecnologías digitales emergentes de control y simulación como Internet de las cosas “big data” y la inteligencia artificial con sentido crítico y ético.
- CE 5.1: Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.
- CE 5.2: Emplear el ordenador como sistema de diseño asistido, para la representación objetos en 2D y 3D.
سلم التقييم
| الدور / المعايير المجمعة | مستوى "ماستر"! (10-9) | مستوى متقدم! (8-7) | وضع المبتدئ! (6-5) | وضع التصحيح! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| مهندس المستقبل (التصميم و CAD) CE 1.2, 2.1, 5.2 (الابتكار، التحليل والتصميم ثلاثي الأبعاد) |
تصميم رؤيوي! اكتشفتي حاجة حقيقية، حللتي دورتها الأخلاقية وخلقتي موديل 3D/2D معقد ومتقن تقنياً. | فكرتك مفيدة للمجتمع ومسؤولة أخلاقياً. التصميم بـ CAD (3D/2D) مخدوم مزيان وكيمثل الحل بدقة. | الفكرة صحيحة ولكن بسيطة. استعملتي CAD باش تمثل الفكرة، ولكن التصميم بسيط أو فيه أخطاء صغيرة فالقياسات. | التصميم ما كيحلش شي حاجة واضحة أو ما فكرتيش فالتأثير ديالو. الموديل CAD ناقص أو ما عندو علاقة بالواقع. |
| صانع هندسي (القلب الروبوتي) CE 4.1 (البناء، التحكم والبرمجة) |
الماكينة ديالك فيها الروح! التركيب الميكانيكي صحيح والكود كتحكم فالسيستيم بوحدو وبدقة. هندسة نقية! | الروبوت خدام مزيان وكيدير خدمتو بوحدو. التركيب نقي والبرمجة متبعة لوجيك منظمة. | السيستيم خدام، ولكن كيخصو معاونة يدوية مرة مرة. التركيب شوية كيتحرك أو الكود بسيط بزاف للمهمة. | "System Failure". الروبوت ما قادرش يخدم بوحدو، كاينين أخطاء كبار فالتركيب أو الكود ما بغاش يخدم. |
| هاكر أخلاقي (تكنولوجيا متقدمة) CE 4.2 (الذكاء الاصطناعي، إنترنت الأشياء والمحاكاة) |
مستوى خيالي! دخلتي الذكاء الاصطناعي (IA) أو IoT فالمشروع ديالك بحس نقدي واعر، وعطيتي قيمة حقيقية وأخلاقية للحل. | كدخل تكنولوجيات جديدة (مستشعرات ذكية، محاكاة أو بيانات) بفعالية وكتفهم علاش استعملتيهم. | كتحاول تستعمل تكنولوجيات متقدمة، ولكن غير بشكل سطحي. خاصك تزيد تعمق فالحس النقدي ديال التطبيق ديالها. | المشروع ديالك 100% أنالوجيك فعصر الرقميات. ما دخلتي حتى تكنولوجيا جديدة، محاكاة أو تطبيق ذكاء اصطناعي. |
| كابتن الفريق (اجتماعي) CE 1.3, 3.1 (الموقف، التعاون والتواصل) |
قائد ملهم! كتخلق جو واعر، كتشجع الاحترام وكتستعمل مصطلحات تقنية دقيقة باش تنسق مع الفريق بحال المحترفين. | كتعاون بنشاط وبإيجابية. كتواصل بوضوح مع صحابك وكتستعمل المصطلحات التقنية مزيان. | كتشارك فالمجموعة بلا صداع، ولكن خاصك شوية دالمبادرة أو تستعمل مصطلحات تقنية أكثر فاش كتهضر. | صعيب تخدم مع الناس، الموقف ديالك سلبي، والتواصل التقني مع الفريق منعدم. |
| مؤثر تكنولوجي (النشر) CE 3.2, 3.3, 5.1 (التقارير، التطبيقات والعرض) |
عرض فيرال! الوثائق ديالك ما فيها ما يتكال (مستعمل التطبيقات باحترافية) والعرض ديالك شامل، ممتع واحترافي بزاف. | التقرير التقني كامل ومصاوب مزيان. كتشرح الحل بوضوح، محتارم الوقت وكتستعمل لغة شاملة. | التقرير فيه غير اللي يكفي باش تنجح، والعرض كان شوية حشمان أو ما منظمش. ناقصين تفاصيل تقنية. | ناقصة أجزاء مهمة من الوثائق أو ما كتعرفش تستعمل الأدوات الرقمية. العرض مخربق أو اللغة غير مناسبة. |
معايير التقييم الرسمية (LOMLOE Cantabria)
📜 معايير التقييم الرسمية (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.2: ابتكار وتخطيط حلول تكنولوجية مقاولاتية تخلق قيمة للمجتمع انطلاقا من الملاحظة وتحليل المحيط القريب، بدراسة احتياجاته ومتطلباته وإمكانيات تحسينه.
- CE 1.3: تقديم موقف إيجابي ومبدع تجاه المشاكل العملية والثقة في القدرة الذاتية لتحقيق نتائج مفيدة.
- CE 2.1: تحليل تصميم منتج يلبي حاجة مطروحة، وتقييم طلبه وتطوره وتوقع نهاية دورة حياته بمعيار أخلاقي ومسؤول وشامل.
- CE 3.1: تبادل المعلومات وتشجيع العمل الجماعي بطريقة حازمة، باستخدام الأدوات الرقمية المناسبة مع المفردات التقنية والرموز ومخططات الأنظمة التكنولوجية المناسبة.
- CE 3.2: تقديم ونشر المقترحات أو الحلول التكنولوجية بفعالية، باستخدام النبرة والتعبير وإدارة الوقت وتكييف الخطاب المناسب، ولغة شاملة وغير متحيزة جنسياً.
- CE 3.3: إعداد تقارير تقنية بالوثائق المناسبة، لتصور وتصميم وبناء كائنات أو أنظمة تحل المشكلة المطروحة، وتقييم ملاءمتها.
- CE 4.1: تصميم وبناء وتحكم وبرمجة و/أو محاكاة أنظمة أوتوماتيكية قابلة للبرمجة وروبوتات قادرة على أداء مهام بشكل مستقل، وتطبيق المعرفة بالميكانيكا والإلكترونيات والهوائية ومكونات أنظمة التحكم والبرمجة، بالإضافة إلى معارف أخرى متعددة التخصصات.
- CE 4.2: دمج التطبيقات الحاسوبية والتقنيات الرقمية الناشئة للتحكم والمحاكاة في الآلات والأنظمة التكنولوجية، مثل إنترنت الأشياء "البيانات الضخمة" والذكاء الاصطناعي بحس نقدي وأخلاقي.
- CE 5.1: حل المهام المقترحة بفعالية باستخدام وتكوين تطبيقات وأدوات رقمية مختلفة، وتطبيق المعرفة متعددة التخصصات باستقلالية.
- CE 5.2: استخدام الحاسوب كنظام للتصميم بمساعدة الحاسوب، لتمثيل الكائنات في 2D و 3D.
U5. Pensamiento Computacional y Robótica
1. Conocimiento
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Libro de Texto
Presentación
Infografía
Vídeo Resumen
[Vídeo 1]
[Vídeo 2]
[Vídeo 3]
[Enlace 1]
[Enlace 2]
الكتاب المدرسي
عرض تقديمي
إنفوجرافيك
ملخص الفيديو
[فيديو 1]
[فيديو 2]
[رابط 1]
[رابط 2]
2. Laboratorio
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Práctica 1
Práctica 2
Práctica 3
Práctica 4
تمرين 1
تمرين 2
تمرين 3
3. Cuestionarios Interactivos
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Tarjetas de Estudio
Cuestionario Unidad 5
بطاقات المذاكرة
اختبار الوحدة 5
4. El Desafío (SdA)
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
RETO U5: Robot Autónomo
Programación de un robot sigue-líneas o esquiva-obstáculos.
تحدي الوحدة 5: الروبوت المستقل
برمجة روبوت لتتبع الخطوط أو تجنب العقبات.
5. Evaluación
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Rúbrica de Evaluación
| Rol / Criterios Agrupados | ¡Rango Leyenda! (10 - 9) | ¡Rango Héroe! (8 - 7) | ¡Modo Aprendiz! (6 - 5) | ¡Game Over / Debug! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| Visionario Gestor CE 1.1, 1.2, 1.4, 1.5 (Historia, Gestión, Ideación) |
¡Estratega Maestro! Tu idea es innovadora y conecta con la historia tecnológica. Has gestionado el proyecto con una planificación iterativa perfecta y mucha creatividad. | Tu solución aporta valor y has seguido una buena planificación. Conoces los hitos históricos y has gestionado el trabajo de forma ordenada y colaborativa. | La idea cumple pero es básica. La gestión ha sido algo caótica y la conexión con la historia o el entorno es débil. | No hay plan. La idea no resuelve el problema o la gestión del proyecto ha sido inexistente. Falta visión de contexto. |
| Eco-Arquitecto 3D CE 2.1, 2.3, 5.2 (Diseño CAD, Sostenibilidad) |
¡Diseño Sostenible y Perfecto! Tu modelo CAD (2D/3D) es complejo y preciso. Has priorizado materiales reciclados y analizado el ciclo de vida ético del producto. | El diseño CAD representa bien la solución. Has tenido en cuenta el reciclaje y el análisis del producto es correcto y responsable. | El diseño 3D es muy simple o tiene errores de medida. Mencionas la sostenibilidad pero no la aplicas realmente en el diseño. | El diseño no sirve o no existe. No has tenido en cuenta ni materiales reciclados ni el impacto ético del producto. |
| Ingeniero Maker CE 2.2, 4.1, 4.3 (Fabricación, Circuitos, Robots) |
¡Constructor de Élite! Integración mecánica y electrónica impecable. Tu robot/sistema funciona de forma autónoma y el acabado de fabricación es profesional. | El sistema funciona y cumple su tarea. El montaje de circuitos y piezas es correcto y robusto, usando las herramientas adecuadas. | El prototipo funciona a medias o es frágil. Los circuitos están desordenados o la fabricación manual/digital tiene defectos visibles. | El sistema no funciona. Los circuitos están mal conectados o la construcción es tan débil que se desarma. ¡A reparar! |
| Hacker del Futuro CE 4.2, 5.1 (IA, IoT, Herramientas Digitales) |
¡Tech Wizard! Has integrado tecnologías avanzadas (IA, IoT, Big Data) con sentido crítico, resolviendo el reto de forma eficiente con herramientas digitales pro. | Usas herramientas digitales con soltura. Has intentado incluir elementos modernos (sensores, datos) y entiendes su funcionamiento ético. | Usas las herramientas digitales básicas para salir del paso. La integración de tecnología avanzada es anecdótica o superficial. | Tu proyecto vive en el pasado. No has usado herramientas digitales de forma autónoma ni integrado tecnologías de control modernas. |
| Líder Comunicador CE 1.3, 3.1, 3.2, 3.3 (Equipo, Documentación, Difusión) |
¡Capitán Carismático! Actitud inmejorable. Tu documentación técnica es de nivel ingeniero y tu presentación oral ha sido inclusiva, clara y convincente. | Buen trabajo en equipo y actitud positiva. El informe es completo y la presentación explica bien la solución con lenguaje inclusivo. | Participas sin destacar. Faltan partes en la documentación o la presentación ha sido confusa y poco ensayada. | Conflictos en el equipo o pasividad total. No hay informe técnico o la presentación es incomprensible. Faltan las formas. |
Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
📜 Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
- CE 1.1: Conocer los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico e identificar las distintas fases históricas de la tecnología.
- CE 1.2: Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora.
- CE 1.3: Presentar una disposición positiva y creativa ante los problemas prácticos y confianza en la propia capacidad para alcanzar resultados útiles.
- CE 1.4: Aplicar con iniciativa estrategias colaborativas de gestión de proyectos con una perspectiva interdisciplinar y siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la difusión de la solución.
- CE 1.5: Abordar la gestión del proyecto de forma creativa, aplicando las estrategias y técnicas colaborativas adecuadas, así como métodos de investigación para la ideación de soluciones lo más eficientes e innovadoras posibles con responsabilidad y con actitudes de tolerancia, respeto y autocrítica.
- CE 2.1: Analizar el diseño de un producto que dé respuesta a una necesidad planteada, evaluando su demanda, evolución y previsión de fin de ciclo de vida con un criterio ético y responsable e inclusivo.
- CE 2.2: Fabricar productos y soluciones tecnológicas, aplicando herramientas de diseño asistido, técnicas de elaboración manual, mecánica y digital y utilizando los materiales y recursos mecánicos, eléctricos, electrónicos y digitales adecuados.
- CE 2.3: Valorar la utilización de materiales reciclados en la fabricación de productos tecnológicos.
- CE 3.1: Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales adecuadas junto con el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.
- CE 3.2: Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, y un lenguaje inclusivo y no sexista.
- CE 3.3: Elaborar informes técnicos con la documentación pertinente, para concebir, diseñar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema planteado, evaluando su idoneidad.
- CE 4.1: Diseñar, construir, controlar, programar y/o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática, componentes de los sistemas de control y programación, así como otros conocimientos interdisciplinares.
- CE 4.2: Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones informáticas y tecnologías digitales emergentes de control y simulación como Internet de las cosas “big data” y la inteligencia artificial con sentido crítico y ético.
- CE 4.3: Usar componentes y circuitos electrónicos conocidos para plantear soluciones a distintos problemas de la vida cotidiana.
- CE 5.1: Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.
- CE 5.2: Emplear el ordenador como sistema de diseño asistido, para la representación objetos en 2D y 3D.
سلم التقييم
| الدور / المعايير المجمعة | مستوى الأسطورة! (10 - 9) | مستوى البطل! (8 - 7) | وضع المبتدئ! (6 - 5) | انتهت اللعبة / تصحيح! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| المدير صاحب الرؤية CE 1.1, 1.2, 1.4, 1.5 (التاريخ، الإدارة، الابتكار) |
استراتيجي معلم! فكرتك مبتكرة ومرتبطة بتاريخ التكنولوجيا. سيرتي المشروع بتخطيط متقن وإبداع كبير. | الحل ديالك كيعطي قيمة وتابعتي تخطيط مزيان. كتعرف المحطات التاريخية وسيرتي الخدمة بنظام وتعاون. | الفكرة مقبولة ولكن أساسية. التسيير كان شوية مخربق والربط مع التاريخ أو المحيط ضعيف. | ماكاينش تخطيط. الفكرة ما كتحلش المشكل أو تسيير المشروع كان منعدم. ناقصة الرؤية للسياق. |
| مهندس بيئي ثلاثي الأبعاد CE 2.1, 2.3, 5.2 (تصميم CAD، الاستدامة) |
تصميم مستدام ومثالي! الموديل CAD (2D/3D) معقد ودقيق. سبقتي المواد المعاد تدويرها وحللتي دورة حياة المنتج أخلاقياً. | التصميم CAD كيمثل الحل مزيان. رديتي البال لإعادة التدوير وتحليل المنتج كان صحيح ومسؤول. | التصميم 3D بسيط بزاف أو فيه أخطاء فالقياس. كتهضر على الاستدامة ولكن ما طبقتيهاش بصح فالتصميم. | التصميم ما خدامش أو ما كاينش. ما ديتيها لا فالمواد المعاد تدويرها ولا فالتأثير الأخلاقي ديال المنتج. |
| المهندس الصانع CE 2.2, 4.1, 4.3 (التصنيع، الدوائر، الروبوتات) |
بناي ناضي! دمج ميكانيكي وإلكتروني ما فيه ما يتكال. الروبوت/النظام ديالك خدام بوحدو والفينيسيون احترافية. | النظام خدام وكيدير المهمة ديالو. تركيب الدوائر والقطع صحيح وصحيح، باستعمال الأدوات المناسبة. | البروطوتيب خدام نص نص أو هشيش. الدوائر مخربقة أو التصنيع اليدوي/الرقمي فيه عيوب باينة. | النظام ما خدامش. الدوائر مركبة غلط أو البني ضعيف بزاف لدرجة كيتشتت. خاصو الإصلاح! |
| هاكر المستقبل CE 4.2, 5.1 (IA, IoT, الأدوات الرقمية) |
ساحر التكنولوجيا! دمجتي تكنولوجيات متقدمة (IA, IoT, Big Data) بحس نقدي، وحليتي التحدي بفعالية بأدوات رقمية برو. | كتستعمل الأدوات الرقمية بطلاقة. حاولتي تدخل عناصر عصرية (مستشعرات، بيانات) وكتفهم الجانب الأخلاقي ديالها. | كتستعمل الأدوات الرقمية الأساسية باش تسلك راسك. دمج التكنولوجيا المتقدمة كان سطحي بزاف. | المشروع ديالك عايش فالماضي. ما استعملتيش أدوات رقمية باستقلالية وما دمجتيش تكنولوجيات تحكم عصرية. |
| القائد المتواصل CE 1.3, 3.1, 3.2, 3.3 (الفريق، التوثيق، النشر) |
كابتن كاريزماتي! موقف ما يمكنش يكون حسن. التوثيق التقني ديالك فمستوى مهندس والعرض الشفوي كان شامل، واضح ومقنع. | خدمة مزيانة فالفريق وموقف إيجابي. التقرير كامل والعرض كيشرح الحل مزيان بلغة شاملة. | كتشارك بلا ما تبان بزاف. ناقصين أجزاء فالتوثيق أو العرض كان مخربق وما تدربتيش عليه مزيان. | صداع فالفريق أو سلبية تامة. ما كاينش تقرير تقني أو العرض ما مفهومش. ناقصين الصواب. |
معايير التقييم الرسمية (LOMLOE)
📜 معايير التقييم الرسمية (LOMLOE)
- CE 1.1: معرفة المحطات الأساسية للتطور التكنولوجي وتحديد المراحل التاريخية المختلفة للتكنولوجيا.
- CE 1.2: ابتكار وتخطيط حلول تكنولوجية مقاولاتية تخلق قيمة للمجتمع انطلاقا من الملاحظة وتحليل المحيط القريب.
- CE 4.1: تصميم، بناء، تحكم، برمجة و/أو محاكاة أنظمة أوتوماتيكية وروبوتات قادرة على أداء مهام بشكل مستقل.
- CE 4.2: إدماج التطبيقات المعلوماتية والتكنولوجيات الرقمية الصاعدة للتحكم والمحاكاة مثل إنترنت الأشياء والذكاء الاصطناعي.
- CE 5.1: حل المهام المقترحة بفعالية من خلال استخدام وتكوين تطبيقات وأدوات رقمية مختلفة.
U6. Tecnología Sostenible
1. Conocimiento
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Libro
Slides
Info
Video
[Vídeo 1]
[Vídeo 2]
[Vídeo 3]
[Enlace 1]
[Enlace 2]
الكتاب
عرض
صورة
فيديو
[فيديو 1]
[فيديو 2]
[رابط 1]
[رابط 2]
2. Proyectos
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Práctica 1
Práctica 2
Práctica 3
تمرين 1
تمرين 2
تمرين 3
3. Cuestionarios Interactivos
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Tarjetas de Estudio
Cuestionario Unidad 6
بطاقات المذاكرة
اختبار الوحدة 6
4. El Desafío (SdA)
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
RETO U6: Casa Sostenible
Diseño de una vivienda energéticamente eficiente.
تحدي الوحدة 6: المنزل المستدام
تصميم منزل موفر للطاقة.
5. Evaluación
ES
🇪🇸Dariya 🇲🇦
Rúbrica de Evaluación
| Rol / Criterios Agrupados | ¡Nivel Leyenda! (10 - 9) | ¡Nivel Héroe! (8 - 7) | ¡Modo Aprendiz! (6 - 5) | ¡Game Over / Debug! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| Arquitecto Digital CE 5.1, 5.2 (CAD 2D/3D y Herramientas Digitales) |
¡Diseñador Pro! Utilizas el CAD con maestría para representar objetos complejos en 2D y 3D. Configuras y usas herramientas digitales con total autonomía y eficiencia. | Creas diseños 2D y 3D correctos utilizando el ordenador como herramienta asistida. Te manejas bien con las aplicaciones digitales propuestas. | Haces diseños básicos en 2D/3D, pero te cuesta representar detalles complejos. Necesitas ayuda constante para configurar las herramientas digitales. | No consigues representar el objeto en el ordenador o no sabes utilizar las aplicaciones básicas del curso. ¡Necesitas más práctica digital! |
| Eco-Warrior CE 6.1, 6.5 (Sostenibilidad, ODS y Materiales) |
¡Guardián del Planeta! Tu proyecto minimiza el impacto ambiental de forma brillante. Justificas la selección de materiales sostenibles y conectas tu solución con los ODS. | Tienes en cuenta la sostenibilidad y los ODS en tu diseño. Seleccionas materiales adecuados intentando reducir el impacto negativo de la fabricación. | Mencionas la sostenibilidad, pero tu diseño no es muy ecológico. Conoces los ODS pero te cuesta aplicarlos a tu proyecto real. | Tu proyecto ignora el medio ambiente. Usas materiales no adecuados o procesos contaminantes sin justificación. |
| Ingeniero de Energías CE 6.2 (Arquitectura Bioclimática y Transporte) |
¡Visionario Verde! Analizas a fondo cómo la arquitectura bioclimática y el transporte eléctrico salvan el entorno. Propones mejoras técnicas innovadoras. | Entiendes y valoras los beneficios de las casas bioclimáticas y los vehículos eléctricos para el desarrollo sostenible. Identificas sus características principales. | Conoces qué es la arquitectura bioclimática y el transporte eléctrico, pero te cuesta explicar por qué son beneficiosos para el cuidado del entorno. | No identificas los beneficios de las tecnologías verdes ni entiendes conceptos básicos de eficiencia energética o transporte limpio. |
| Hacker Social CE 6.3, 6.4 (Comunidad, Voluntariado y Ética) |
¡Líder Comunitario! Valoras el poder del Open Source y el voluntariado. Usas la tecnología de forma solidaria y responsable, proponiendo proyectos de impacto social. | Comprendes la importancia de los proyectos sociales y las comunidades abiertas. Muestras una actitud responsable y solidaria al usar la tecnología. | Sabes que existe tecnología con fines sociales, pero no profundizas en ello. Tu uso de la tecnología es correcto pero poco participativo. | No muestras interés por el impacto social de la tecnología o haces un uso irresponsable de los medios digitales. |
| Analista de Futuro CE 6.6 (Cambios Sociales y Laborales) |
¡Sociólogo Tech! Analizas con profundidad crítica cómo la tecnología cambia el empleo y la sociedad. Anticipas retos futuros con argumentos sólidos. | Eres capaz de explicar cómo influye el desarrollo tecnológico en los cambios sociales y en los nuevos trabajos. Tienes una visión clara del presente. | Identificas algunos cambios básicos en la sociedad debidos a la tecnología, pero tu análisis es superficial. | No relacionas la tecnología con los cambios en la forma de vivir o trabajar. Te falta visión crítica sobre el entorno. |
Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
📜 Criterios de Evaluación Oficiales (LOMLOE Cantabria)
- CE 5.1: Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.
- CE 5.2: Emplear el ordenador como sistema de diseño asistido, para la representación objetos en 2D y 3D.
- CE 6.1: Hacer un uso responsable de la tecnología, mediante el análisis y aplicación de criterios de sostenibilidad en la selección de materiales y en el diseño de estos, así como en los procesos de fabricación de productos tecnológicos, minimizando el impacto negativo en la sociedad y en el planeta.
- CE 6.2: Analizar los beneficios, en el cuidado del entorno, que aportan la arquitectura bioclimática y el transporte eléctrico, valorando la contribución de las tecnologías al desarrollo sostenible.
- CE 6.3: Identificar y valorar la repercusión y los beneficios del desarrollo de proyectos tecnológicos de carácter social por medio de comunidades abiertas, acciones de voluntariado o proyectos de servicio a la comunidad.
- CE 6.4: Disposición a una utilización solidaria y responsable de los medios tecnológicos actuales.
- CE 6.5: Valorar las posibilidades de un desarrollo sostenible, con el fin de garantizar el nivel de vida en el futuro, con las posibilidades medioambientales y la repercusión sobre la actividad tecnológica. Contribución a los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).
- CE 6.6: Analizar y valorar la implicación del desarrollo tecnológico en los cambios sociales y laborales.
سلم التقييم
| الدور / المعايير المجمعة | مستوى الأسطورة! (10 - 9) | مستوى البطل! (8 - 7) | وضع المبتدئ! (6 - 5) | انتهت اللعبة / تصحيح! (< 5) |
|---|---|---|---|---|
| المهندس الرقمي CE 5.1, 5.2 (CAD 2D/3D والأدوات الرقمية) |
مصمم برو! كتستعمل CAD ببراعة باش تمثل أشياء معقدة بـ 2D و 3D. كتضبط وتخدم بالأدوات الرقمية باستقلالية تامة وفعالية. | كتصاوب تصاميم 2D و 3D صحيحة باستعمال الحاسوب. كتمشي مزيان فالتطبيقات الرقمية المقترحة. | كدير تصاميم أساسية بـ 2D/3D، ولكن كتلقى صعوبة فالتفاصيل المعقدة. كتحتاج معاونة ديما باش تضبط الأدوات. | ما كتقدرش تمثل الشكل فالحاسوب أو ما كتعرفش تخدم بالتطبيقات الأساسية ديال الدرس. خاصك تزيد تدرب! |
| المحارب البيئي CE 6.1, 6.5 (الاستدامة، ODS والمواد) |
حامي الكوكب! المشروع ديالك كيقلل التأثير البيئي بذكاء. كتبرر اختيار المواد المستدامة وكتربط الحل ديالك بأهداف التنمية المستدامة (ODS). | كتاخد بعين الاعتبار الاستدامة و ODS فالتصميم ديالك. كتختار مواد مناسبة وكتحاول تنقص التأثير السلبي للتصنيع. | كدوي على الاستدامة، ولكن التصميم ديالك ماشي إيكولوجي بزاف. كتعرف ODS ولكن كتجيك صعيبة تطبقهم فالمشروع. | المشروع ديالك ما مسوقش للبيئة. كتستعمل مواد ماشي هي هاديك أو عمليات ملوثة بلا مبرر. |
| مهندس الطاقات CE 6.2 (الهندسة المناخية والنقل) |
صاحب رؤية خضراء! كتحلل بعمق كيفاش الهندسة المناخية والنقل الكهربائي كيعتقو البيئة. كتقترح تحسينات تقنية مبتكرة. | كتفهم وتقدر فوائد المنازل المناخية والمركبات الكهربائية للتنمية المستدامة. كتحدد الخصائص الرئيسية ديالهم. | كتعرف شنو هي الهندسة المناخية والنقل الكهربائي، ولكن كتجيك صعيبة تشرح علاش مفيدين للبيئة. | ما كتعرفش فوائد التكنولوجيا الخضراء وما كتفهمش مفاهيم أساسية ديال الفعالية الطاقية أو النقل النظيف. |
| الهاكر الاجتماعي CE 6.3, 6.4 (المجتمع، التطوع والأخلاق) |
قائد مجتمعي! كتقدر قوة المصادر المفتوحة والتطوع. كتستعمل التكنولوجيا بطريقة تضامنية ومسؤولة، وكتقترح مشاريع ذات تأثير اجتماعي. | كتفهم أهمية المشاريع الاجتماعية والمجتمعات المفتوحة. كتبين موقف مسؤول وتضامني فاش كتستعمل التكنولوجيا. | عارف بلي كاينة تكنولوجيا لأغراض اجتماعية، ولكن ما كتعمقش فيها. استعمالك للتكنولوجيا صحيح ولكن قليل المشاركة. | ما عندكش اهتمام بالتأثير الاجتماعي للتكنولوجيا أو كتستعمل الوسائل الرقمية بطريقة غير مسؤولة. |
| محلل المستقبل CE 6.6 (التغيرات الاجتماعية والمهنية) |
عالم اجتماع تكنولوجي! كتحلل بعمق نقدي كيفاش التكنولوجيا كتبدل الخدمة والمجتمع. كتوقع تحديات المستقبل بحجج قوية. | قادر تشرح كيفاش كيأثر التطور التكنولوجي فالتغيرات الاجتماعية وفالخدمي الجداد. عندك رؤية واضحة للحاضر. | كتحدد بعض التغيرات الأساسية فالمجتمع بسبب التكنولوجيا، ولكن التحليل ديالك سطحي. | ما كتربطش التكنولوجيا بالتغيرات فطريقة العيش أو الخدمة. ناقصاك رؤية نقدية للمحيط. |
معايير التقييم الرسمية (LOMLOE)
📜 معايير التقييم الرسمية (LOMLOE)
- CE 5.1: حل المهام المقترحة بفعالية باستعمال وتكوين أدوات رقمية...
- CE 5.2: استعمال الحاسوب كنظام للتصميم بمساعدة الحاسوب (CAD) 2D/3D...
- CE 6.1: الاستخدام المسؤول للتكنولوجيا من خلال تحليل معايير الاستدامة...
- CE 6.2: تحليل فوائد الهندسة المعمارية المناخية والنقل الكهربائي...
- CE 6.3: تحديد وتقييم تأثير المشاريع التكنولوجية ذات الطابع الاجتماعي...
- CE 6.4: الاستعداد للاستخدام التضامني والمسؤول للوسائل التكنولوجية...
- CE 6.5: تقييم إمكانيات التنمية المستدامة لضمان مستوى المعيشة مستقبلاً...
- CE 6.6: تحليل وتقييم تأثير التطور التكنولوجي في التغيرات الاجتماعية...